Escuela Normal de Tecámac
Raúl Fernández Contreras
Una comunidad de aprendizaje
Lenguaje y comunicación
Aguilar Ramírez Deyaneira Damaris
González Cerón Tamara Abigail
Introducción
En este trabajo se presentarán la importancia que tiene una comunidad de aprendizaje con un enfoque de lenguaje y comunicación, el cual se ha cursado en el segundo semestre.
Se trata de explicar hacer de los sistemas de lenguaje que tiene un individuo teniendo una idea más concreta de cómo son los procesos del lenguaje y comunicación el cómo esto se va relacionando con su entorno para tener participaciones activas.
Las habilidades de lenguaje son muy importantes ya que influye de manera directa en el desarrollo de las personas ya que influye la forma de comunicarse con los factores de su entorno: maestros, padres de familia, alumnos para ir influyendo en la familia, amigos, vecinos, saber relacionarse con la comunidad de la mejor manera.
De manera que en este escrito se muestre la importancia del lenguaje y la comunicación con base a un aprendizaje.
Desarrollo
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Es un conjunto de actuaciones educativas con éxito dirigidas a la transformación social y educativa, se destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad, de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje, la comunidad educativa, el diálogo y la ciencia este proyecto transformador está alcanzando un doble objetivo: superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia.
El aprendizaje de la lengua y comunidad se constituye desde que se está en el vientre ya que con cada movimiento se expresa algo que se siente, como el hambre o la falta de espacio en el vientre y cuando nacen su forma de comunicarse es llorando buscando las necesidades que te hagan falta, como el comer, cambiar a un bebé porque se ensucio y el estar dormido después vienen las gesticulaciones que muestran con los movimientos agrados y desagrados por lo que te dan, para después empezar con pequeños balbuceos hasta que empiezan a salir las primeras palabras esas son las formas de comunicarse en los primeros años de vida.
Como van pasando los años se adquiere más vocabulario y realizar las oraciones con un poco de incoherencia para hacerlas más lógicas luego se integran otros factores como el dibujo expresando también lo que sienten, para pasar a garabatear algunas primeras palabras hasta que el trazo sea más firme entonces en la etapa preescolar se cumple con las 2 habilidades necesarias: hablar, escribir y el escuchar que es lo primero que se realiza cuando se empieza a creer se construyen nuevos conocimientos y diferentes nociones de las cosas pero con el tiempo empiezan a tomar conciencia y reflexiona sobre lo que realiza ingresando a la comunidad social de forma activa una comunidad, de modo que en el aula se fomenta la cooperación, no la competitividad.
El aprendizaje no se concibe como una consecución individual, sino como un logro colectivo, fruto de la colaboración de todos los miembros de la comunidad. Se aboga por un enfoque global (una formación integral), en el que se armonicen el plano cognitivo y el afectivo. Con el fin de desarrollar la responsabilidad del aprendiente, se le reconoce un amplio margen de libertad en la toma de decisiones acerca de los contenidos.
El debilitamiento del enfoque oral y del método audio lingüe que se produce en los años 70 constituye un caldo de cultivo idóneo para el florecimiento de nuevas propuestas didácticas. La insatisfacción con los sílabos léxico-gramaticales genera la necesidad de incorporar el componente semántico, así como el pragmático, abriéndose camino a los futuros diseños nocionales y funcionales. El fracaso de este último enfoque deja el terreno abonado para que vayan germinando, por separado, diversas alternativas, entre las que, además del aprendizaje de la lengua en comunidad, cabe destacar el método silencioso, la sugestopedia, el método de respuesta física total y el enfoque natural.
El aprendizaje de la lengua en comunidad es desarrollado en el marco de la psicología humanista por C. Curran (1961), psiquiatra y profesor de psicología, tomando también como marco de referencia el enfoque de aprendizaje asesorado (Counseling-Learning Approach). El término asesorado responde a la concepción del aprendizaje como un proceso en el que un asesor (profesor) aconseja y ayuda a unos clientes (alumnos) en el aprendizaje de la lengua meta. La relación entre el asesor y los clientes va evolucionando a lo largo de un proceso equiparable al desarrollo evolutivo de un niño, desde el momento del nacimiento hasta alcanzar la madurez: los alumnos comienzan por afianzar la confianza en sí mismos y paulatinamente van ampliando su margen de autonomía, de manera que el asesoramiento del profesor es cada vez menos necesario.
Lingüística Es la ciencia que se ocupa del estudio del lenguaje humano. Estudia la estructura y evolución del lenguaje humano. El estudio científico del lenguaje, en este sentido, es decir la moderna lingüística estructural, tiene como punto de referencia el Curso de Ferdinand de Saussure, publicado póstumamente en 1916.Sin embargo, el análisis lingüístico es antiquísimo, podría decirse que desde la época de Platón.
La lengua es un sistema de signos orales, debidamente estructurados, que los hablantes aprenden y retienen en su memoria, sufre cambios y es un código que cada persona utiliza cuando la necesita y puede ir mejorando día a día. Posee su propio sistema, con sus diversos niveles: fonológico morfosintáctico y semántico.
Tiene un carácter colectivo: es algo exterior al individuo, que por sí solo, no puede crearla o modificarla. Es de naturaleza psíquica: pues existe en la comunidad en forma de acuñaciones e imágenes verbales almacenadas en nuestro cerebro.
Es virtual: existe potencialmente en el cerebro y solo lo podemos exteriorizar mediante el habla. Es homogénea: un sistema de signos en el que solo es esencial la unión del sentido y la imagen acústica. Es factible: los signos de la lengua (escritura) pueden fijarse en imágenes convencionales, pues es un número limitado de elementos que son evocados en la escritura por un número correspondiente de signos.
El Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las demás mediante signos orales, escritos, gestuales, mímicos, simbólicos, etc, sus características son:
Es doblemente articulado: porque se puede descomponer en dos niveles: morfemas (unidades con significado) y fonemas (unidades sin significado).
Desplazamiento: el lenguaje nos permite hacer referencias a tiempo y espacio distintos a los del acto del habla.
Es innato: según Chomsky: “El lenguaje es un producto de la inteligencia humana, creada de nuevo en cada individuo, mediante operaciones que están fuera del alcance de la voluntad o conciencia”.
Productividad: el lenguaje nos permite crear o enviar mensajes nuevos gracias a nuestra capacidad. Esto se da en el campo literario: poesía o narrativa.
Logrando que cada una de estas características nos lleve a un diálogo dependiendo de nuestro contexto, así sabremos si nuestra forma de dirigirnos será formal, o informal, teniendo modalidades fonéticas, léxicas y gramaticales que se especializan según la región a que pertenecen los hablantes.
Conclusión
Yo creo que desde el primer momento en que empieza a latir nuestro corazón empezamos a hacer uso de nuestro lenguaje de comunicación, como vamos creciendo vamos haciendo gesticulaciones, balbuceos, hasta el poder conformar una palabra, continuando con lo corporal que también manifiesta una acción, lo principal es el escuchar, para poder responder al emisor siendo nosotros un receptor, haciendo una cadena que va más allá de un ciclo de vida, esta es muy difícil de dejarla, hay diferentes tipo de comunicación adecuada para cada necesidad de cada persona, el contexto donde menos desarrollamos es el que dará pauta a saber cómo somos.
Referencias
Cassany, D. et al. (2000). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.
- Kaufman, A. M. (2007). Leer y escribir: el día a día en las aulas. Buenos Aires: Aique grpo Editor.
https://www.ecured.cu/Lengua_Espa%C3%B1ola_(Asignatura)
https://irzsa.wordpress.com/2012/06/12/practicas-sociales- del-lenguaje- y-su- relacion-con- la- ensenanza-del- espanol-2/
http://educaciionpreescolar.blogspot.mx/2014/06/la-ensenanza- del-espanol- en-el- nivel.html
Creo que es un curso muy importante de retomar, ya que como mencionas es parte de nosotros como seres sociales para comunicarnos
ResponderEliminarCreo que es un curso muy importante de retomar, ya que como mencionas es parte de nosotros como seres sociales para comunicarnos
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